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| 脑电波及其对学习的意义 | |
| 引用本文： | 张旺,袁宝华.脑电波及其对学习的意义[J].教学与管理,2000(3):5-6. |
| 作者姓名： | 张旺 袁宝华 |
| 作者单位： | 西南师范大学教科院 |
| 摘 要： | 一、脑电波的由来早在 1 875年 ,英国生理学家理查德·卡顿 (ＲｉｃｈａｒｄＣａｔｏｎ)就从兔脑和猴脑中记录到微弱的电流。1 ] 但这一发现的临床意义直到 50年后才被认识到。 1 92 9年德国精神病学家汉斯·贝格尔 (ＨａｎｓＢｅｒｇａｒ,1 873—1 941 )首先作了尝试 ,记录了人脑的电流。2 ] 贝格尔在做脑手术时 ,从颅骨缺损患者的大脑皮质处成功地检测出了活动电流 ,并把它同心电图一样用图表的形式表现出来 ,这就是现今神经病学中广泛应用的一项技术———脑电图 (ＥＥＧ)的发端。贝格尔将电极置于颅表 ,检测到人在不同清醒状态时的 4… |
| 关 键 词： | 脑电波 学习状态 最佳化 脑电图 |
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