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| 高中历史专题教学的对策性思考 | |
| 引用本文： | 陈伟国.高中历史专题教学的对策性思考[J].教学与管理,2000(3):62-65. |
| 作者姓名： | 陈伟国 |
| 作者单位： | 江苏新沂市第一中学 |
| 摘 要： | 三轮复习教学是目前高中毕业班历史教学常见和较成熟的模式 ,单元、专题、综合三轮教学各有侧重 ,互为补充 ,组成一个有机的整体 ,从而将历史复习教学逐渐推向深入。在三轮复习教学中 ,专题教学起着承上启下的作用 ,具有举足轻重的地位 ,它既是对单元教学成果的巩固 ,又是使知识系统化 ,形成能力的关键环节 ,同时又为第三轮综合训练进行了必要的知识和能力准备。当前在专题复习教学中暴露的问题比较多 ,如流于重复教学 ,缺乏系统性和针对性 ;又如就知识讲知识不与考纲、考题挂钩 ,不能构建起适应高考需要的知识体系或框架。专题教学如何适应… |
| 关 键 词： | 高中 历史 专题教学 |
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