| 老年教育均衡发展:理论意蕴、实践向度与路径指向 |
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| 引用本文： | 程仙平.老年教育均衡发展:理论意蕴、实践向度与路径指向[J].河北师范大学学报(教育科学版),2022,24(1):124-131. |
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| 作者姓名： | 程仙平 |
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| 作者单位： | 浙江省社区教育指导中心,杭州310030 |
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| 摘 要： | 跨入新发展阶段,我国老年教育要运用均衡化思维解决好发展不平衡问题。老年教育均衡发展是社会相对于当前现实存在的学习需求与教育供给不均衡、教育发展水平和服务质量差异过大而提出的发展模式。老年教育均衡发展要坚持保障机会均等、提升教育服务质量、优化公共服务体系的目标脉络,在“时间-空间-技术”维度框架上注重老年教育均衡化实践的动态性、生态性和能动性,以保障老龄群体终身学习权建立政策目标,以扩大老年教育服务供给为重点内容,以优化老年教育发展手段为补偿工具,以促进数字化赋能发展为技术共融,实现老年教育从“学有所教”走向“学有优教”,落实保障全体老龄群体享有公平而有质量的公共教育服务。
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| 关 键 词： | 新发展阶段 老年教育 均衡发展 |
Balanced Development of Education for Senior Citizens:Theoretical Connotation,Practical Dimensions and Approaches |
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| CHENG Xianping.Balanced Development of Education for Senior Citizens:Theoretical Connotation,Practical Dimensions and Approaches[J].Journal of Hebei Normal University,2022,24(1):124-131. |
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| Authors: | CHENG Xianping |
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| Institution: | (Community Education and Counseling Center of Zhejiang Province,Hangzhou,Zhejiang 310030,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | new development stage education for senior citizens balanced development |
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