| 教学实践家的品质及其成长 |
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| 引用本文： | 王天平.教学实践家的品质及其成长[J].当代教师教育,2011,4(1):42-46. |
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| 作者姓名： | 王天平 |
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| 作者单位： | 西南大学,教育科学研究所,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 国家"211工程"项目，2007年度教育部"新世纪人才支持计划"项目 |
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| 摘 要： | 教学实践家作为在教学实践中成长起来的全国知名的教育家,能够做到擅长教学实践,深度解读和改善教学实践;自觉开展教学研究,构建个性鲜明的实践教学论;投入教学感情,与学生一起成长;秉持教学理想,积极投身和引领教学改革。教学实践家的成长要经过一个复杂而艰难的历程,需要内在动力和外在环境的共同作用,通过个人主义的成长方式和社会取向的成长方式相互配合,才能更为有效地促进教师登上事业上的顶峰。
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| 关 键 词： | 教师 教学实践家 教学实践 教学理论 |
The Traits and Development of Expert from Teaching Practice |
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| WANG Tian-ping.The Traits and Development of Expert from Teaching Practice[J].Contemporary Teacher Education,2011,4(1):42-46. |
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| Authors: | WANG Tian-ping |
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| Institution: | WANG Tian-ping(Research Institute of Education Science,Southwest University,Chongqing 400715,China) |
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| Abstract: | |
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