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| 善待“动态”资源 呈现“生成”课堂 | |
| 引用本文： | 林俊,王巧玲.善待“动态”资源 呈现“生成”课堂[J].小学教学研究,2013(2):45-47. |
| 作者姓名： | 林俊 王巧玲 |
| 作者单位： | 浙江温岭市石桥头镇中心小学 |
| 摘 要： | "生成"与"教学"相连构成了一种新的教学形态,它反对的是教师对学生的一味"塑造"和一些带有"指令性"的话语,它强调了教学的过程性,突出教学个性化建构的成分,追求学生的生命成长,是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。所以,生成教学既不是教师预先设计好的、在教学过程中不可改变的僵死的计划,也不是学生无目的的、随意的、自发的活动。它是在师生互动过程 |
| 关 键 词： | 学生 教师 动态生成 数学课堂教学 教学资源 教学过程 教学个性化 过程性 长度单位 教学形式 |
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