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| 浅议工科院校对创新人才的培养 | |
| 引用本文： | 陈舒怀.浅议工科院校对创新人才的培养[J].高教探索,2000(4):60-61. |
| 作者姓名： | 陈舒怀 |
| 作者单位： | 广东工业大学教学研究科,广州 |
| 摘 要： | 人的创造力是一种素质，一般认为它具有三个层面：（１）创新意识，即推崇创新、追求创新的意识。（２）创造性思维，即打破常规的思维方式，它包含思维广度的多端性，思维深度的独特性和思维灵活的变通性。（３）创造性能力，即掌握、吸收、综合知识开拓新领域的能力。人的创造力最终表现为创造性能力，但创造性能力又以创新意识和创造性思维为基础，所以这三个层面是相互贯通的。工科院校要同时注意对学生这三方面的培养。 一、制订合理的教学计划，为培养创新人才奠定基础 创新人才必须具备渊博的知识，广阔的视野，敏锐的观察力，丰富的… |
| 关 键 词： | 工科院校 人才培养 创造性思维 |
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