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| 高中物理课堂小实验谈 | |
| 引用本文： | 魏庆蓉,卢飞麟.高中物理课堂小实验谈[J].甘肃教育,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 魏庆蓉 卢飞麟 |
| 作者单位： | 西北师大物理与电子工程学院 甘肃兰州730070 (魏庆蓉)，西北师大物理与电子工程学院 甘肃兰州730070(卢飞麟) |
| 摘 要： | 物理课堂小实验,顾名思义,就是在物理课堂上进行的器材简易、操作方便的实验。它的“小”,既是相对精密的实验设备而言,也是相对繁琐的操作过程而言。从这个意义上讲,小实验至少具有以下特点和好处:1.就地取材,易于教师进行开发和利用;2.操作简单,利于节省课堂上有限的时间;3.贴近生活,富于启发,便于学生课后独立操作和改进;4.突出问题,注重过程,利于引发学生的思维冲突,并使学生在实验过程中体验、感悟、思考和理解。下面具体谈谈我们对高中物理课堂小实验的一些粗浅的认识。一、分类物理课堂小实验,由实验研究结果的不同可分为定量实验、… |
| 关 键 词： | 高中物理 课堂小实验 辅助教学 |
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