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| 浅谈新课程理念下的自主学习 | |
| 引用本文： | 彭延红.浅谈新课程理念下的自主学习[J].中学生阅读(高中版),2008(7). |
| 作者姓名： | 彭延红 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 随着课程改革的逐步推进,新课程所倡导的理念已为广大教师所认同.但如何更好地引导学生自主学习始终困扰着教师.现代教学论认为:课堂教学是师生双边活动过程,教师的"教"是为学生的"学".教师在教学时不要总想我怎样"教"学生,而要着眼于"学生怎样自主学习".课堂教学是教师和学生共同活动的过程,教师的主导作用必须唤起学生的主体意识,发挥学生的主体作用,培养学生主动参与、积极探索问题的能力.因此,教育不仅使学生主动掌握知识,发展智力,教育更应加强培养学生的创新能力.尊重学生人格,张扬学生个性,在教师适时点播下,让学生主动学习,展示自己的特长,已成为现代教育教学的主导模式.为此,我们必须改革传统的教育教学理论和方法,把提高素质教育、引导学生自主学习切切实实融入课堂每个教学环节,并贯彻始终,才能使学生自主学习,面向世界,适应未来社会的环境. |
| 关 键 词： | 新课程理念 学生自主学习 课堂教学 教师的主导作用 学生主动 现代教育教学 培养学生 学生的主体作用 教育教学理论 现代教学论 主体意识 主动学习 主动参与 主导模式 学生人格 学生个性 素质教育 适应未来 能力 课程改革 |
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