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| 教育不平等的发生机制和转换逻辑 | |
| 引用本文： | 郭丹丹.教育不平等的发生机制和转换逻辑[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022(6):116-126. |
| 作者姓名： | 郭丹丹 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院教育研究杂志社 |
| 摘 要： | 教育不平等的现实和对平等的不懈追求，是同一问题的两面，伴随着教育的发展走势越来越细微、幽深。发生学在此为我们提供了一个教育不平等机制的研究框架。本研究梳理和探究当前存在的不平等在教育领域的作用机制和形成逻辑。从实践发生，追溯不平等事实发展的逻辑理路；从认识发生，总结平等追求中的理论凝结；从政策发生，考察平等理念在现实中的推进。通过实践、认识和政策发生，得出当下教育不平等是关系与资源分配交迭的结论，并提出相关建议。 |
| 关 键 词： | 教育不平等 发生学 教育机会 教育质量 |