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| 人教版高中化学新旧教材比较分析与启示——以“物质的量”为例 | |
| 引用本文： | 邹金岑,王喜贵.人教版高中化学新旧教材比较分析与启示——以“物质的量”为例[J].化学教与学,2022(2). |
| 作者姓名： | 邹金岑 王喜贵 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学化学与环境科学学院 |
| 摘 要： | 通过比较人教版2019版化学新教材与2004版化学旧教材可以发现新时代对教育的不同要求,新旧教材在内容编排和结构呈现上有着较大变化。如何从旧教材的三维目标落实向新教材的核心素养培养转化,本文以“物质的量”单元为例,从衔接、内容难度、组织方式等方面就此进行探讨,以期为一线教师和即将走向一线的师范生更好把握教材、落实核心素养的培养提供新思路。 |
| 关 键 词： | 化学学科核心素养 教材分析 物质的量 |
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