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| 小学音乐课堂的具身学习策略初探 | |
| 引用本文： | 潘玉红,卢炳愉.小学音乐课堂的具身学习策略初探[J].中小学音乐教育,2022(1). |
| 作者姓名： | 潘玉红 卢炳愉 |
| 作者单位： | 北京市通州区教师研修中心;北京市通州区中山街小学 |
| 摘 要： | 具身认知理论强调认知是通过身体体验及其活动方式形成的,这一理论近来被运用到教育教学领域。笔者以小学音乐课堂教学的变革为背景,分析具身认知在音乐课堂的要素与原则,以欣赏课《维也纳的音乐钟》为例,阐述进行具身认知策略的实践与探索。 |
| 关 键 词： | 教育教学领域 音乐课堂 具身认知 欣赏课 小学音乐课堂教学 具身学习 身体体验 实践与探索 |
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