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| 基于趣味性的真实情境与驱动性任务链的素养为本的教学——以“乙醇”教学设计为例 | |
| 引用本文： | 王彤彤,王素琴,黎泓波.基于趣味性的真实情境与驱动性任务链的素养为本的教学——以“乙醇”教学设计为例[J].化学教与学,2022(2). |
| 作者姓名： | 王彤彤 王素琴 黎泓波 |
| 作者单位： | 江西师范大学化学化工学院 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金资助项目(21565015,21663014);江西省教育厅基金资助项目(GJJ150363);江西师范大学教学改革研究重点课题(JXSDJG1709);化学国家级实验教学示范中心(江西师范大学)实验教学改革研究课题阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 瞄准高中化学中乙醇的教学内容,创设学生熟悉的真实生活情境,从情境中找到趣味实验素材去激发学生的学习兴趣,提升知识的掌握度。将“趣味实验”作为乙醇的情境素材引出乙醇的教学内容,以驱动性任务链为主线,提出待解决问题,引导学生自主探究,体会“结构决定性质,性质决定用途”的关系,基于素养为本的目标完成教学内容,达到高阶性的教学效果。 |
| 关 键 词： | 乙醇教学 真实情境 趣味实验 化学核心素养 |
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