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| 德育视景中的层次性及其意义 | |
| 引用本文： | 张自广.德育视景中的层次性及其意义[J].教学与管理,2009(10). |
| 作者姓名： | 张自广 |
| 作者单位： | 广东商学院; |
| 摘 要： | 一、德育中层次问题的提出长期以来,人们在道德教育中习惯于强调社会道德规范的整体性灌输,却很少关注人,尤其是人的认知发展的阶段性和层次性。这种"人本缺失"的德育观,过于青睐德育在目标、内容、评估和对象要求等方面的整齐划一,却忽略了接受主体在认知方面的可能性和如何根据人的 |
| 关 键 词： | 道德教育 德育目标 道德发展 德育评估 道德认知发展 接受主体 层次性 性道德 视景 社会道德规范 |
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