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| 数学课堂教学留“空白” | |
| 引用本文： | 刘北荣.数学课堂教学留“空白”[J].广西教育,2006(1A):68-69. |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 摘 要： | 中国的山水厕讲究留空白艺术。“以白当黑”、“虚中有实”，这种方法能取得“此地无形胜有形”的艺术效果。同样，在数学课堂教学中如果教师适当留一些“空白”，会有利于提高学生的学习效果，起到锻炼思维、调整情绪的作用。这是因为：1．从学生的思维角度看，寂静的“空白”阶段是学生静心思索的时间，学牛容易集巾注意、发展思维。2．从学生的记忆角度看，“空白”期间， |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 “空白” 思维角度 空白艺术 艺术效果 学习效果 学生 教师 |
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