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| 主体性教学和师生的课堂交往 | |
| 引用本文： | 陈国平.主体性教学和师生的课堂交往[J].江苏教育研究,2012(35):38-40. |
| 作者姓名： | 陈国平 |
| 作者单位： | 张家港市教育局教研室 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教学研究立项课题“地理主体性教学案例研究”(课题编号:JK9-L236)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 一一般而言,客体是指主体以外的客观事物,是主体认知和实践的对象,主体是对客体有认知和实践能力的人或群体,这是两个相互依存的概念。那么,在教学活动中,教师和学生处在一个什么样的"地位"?有的认为教学就是教学生"学",也有的认为教学是把"学"(学问,知识)传授给学生。无论是"教学生学"还是"教学生",教师都居于教学的主体地位,学生居于客体、被物化的地位,由此形成了如叶澜教授所说的一个普遍现象:在课堂教学中,我们"简单地把认知活动从整体的生命活动中抽象隔离出来,既忽 |
| 关 键 词： | 主体性教学 课堂交往 课堂教学交往 教学活动 教师 教学生 主体地位 培养目标 相互依存 客体 |
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