|
|||||
|
|
| 我是一名爱和平的小记者——《一个中国孩子的呼声》教学设计 | |
| 引用本文： | 张海峰.我是一名爱和平的小记者——《一个中国孩子的呼声》教学设计[J].云南教育,2003(13):33-34. |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 摘 要： | 设计理念:学生语文能力的形成,主要靠语文实践。教学本课要依据课文内容的特点,整合知识、能力、情感等目标因素,在以学生为主体、贯穿教学始终的语文实践活动中逐步实施,达到提高学生语文素养的目的。设计特色:以“采访课文中的人物”这一学习情境贯穿教学始终,整个教学过程由学生自主的语文实践活动组成。教学流程及设计说明:一、营造情境,布置采访任务1.揭示课题,了解学生的预习情况:课文主要写了什么?学生的回答必须说到以下两点:(1)“我”的爸爸是联合国的一名军事观察员,在一次维和行动中壮烈牺牲;(2)“我”通过加利秘书长向全世界呼… |
| 关 键 词： | 《一个中国孩子的呼声》 教学设计 语文 教学情境 小学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |