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| “用教材教”还是“教教材”？——从一节数学课引起的反思 | |
| 引用本文： | 康建荣.“用教材教”还是“教教材”？——从一节数学课引起的反思[J].云南教育,2003(25):45-46. |
| 作者姓名： | 康建荣 |
| 作者单位： | 富民县大营镇东元小学 |
| 摘 要： | 一、案例例题:一项工程,甲单独完成要6小时,乙单独完成要8小时。现在由甲、乙两队合做需要几小时完成?教学时老师先作复习铺垫,让学生解答:一条路长240米,甲工程队独修要6天完成;乙工程队独修要8天完成。现在由两个工程队合修,需要几天完成?先让学生审题,然后列分步式解答,而后再列出综合算式求出结果。接着又复习了工程问题的数量关系。最后,教师出示例题,让学生齐读,找出已知条件和所求问题并用彩色粉笔作了标识。要求学生把例题与铺垫练习题作比较,找出异同。师、生进行了如下的谈话。师:例题中工作总量知道吗?生:不知道!师:我们动脑筋想… |
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