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| 也谈"导"出来的精彩 | |
| 引用本文： | 李源.也谈"导"出来的精彩[J].江西教育,2005(20):32. |
| 作者姓名： | 李源 |
| 作者单位： | 北师大文学院2005级教育硕士班 |
| 摘 要： | 新课程要求以学生为主体,于是课堂上出现了学生泛泛而读,却冠之以自读自悟的现象。这样想方设法追求课堂活动的热热闹闹,而不顾及教学的实效,必然从一个极端走向另一个极端。其实,新课程并不排除教师的“导”,下面我以三年级标准实验教科书(北师大版)一年级下册《燕子妈妈笑了》教学片段为例,来谈教师“导”出来的精彩。学生小组合作,完成练习:(在括号里贴上冬瓜或茄子图)燕子妈妈让小燕子飞到菜园看看()和()长得一样不一样。小燕子发现()是大的,()是小的;()是青的,()是紫的;()皮上有细毛,()柄上有小刺。师:谁来读读小燕子的第一次发现。生… |
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