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| 指向“语言运用”在备课中提升学生核心素养——以统编版语文教材三年级下册《燕子》一课为例 | |
| 引用本文： | 呼碧霞.指向“语言运用”在备课中提升学生核心素养——以统编版语文教材三年级下册《燕子》一课为例[J].辽宁教育,2023(7):25-28. |
| 作者姓名： | 呼碧霞 |
| 作者单位： | 陕西省神木市教学研究中心 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”可以看出，语文课程核心素养分为四个方面，即文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。根据新课标的表述，语言运用主要包括语料积累、语感建构、语理习得、语言表现等。那么，语文教师如何在备课与教学设计中提高学生的核心素养呢？笔者以统编版语文教材三年级下册《燕子》一课为例，谈谈如何以语言运用为抓手，在培养学生语言运用素养的过程中，使文化自信、思维能力、审美创造协调发展。 |