| 职业教育促进代际流动的动能循证——基于CFPS的经验证据 |
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| 引用本文： | 易全勇,姚歆玥.职业教育促进代际流动的动能循证——基于CFPS的经验证据[J].教育科学,2023(3):66-74. |
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| 作者姓名： | 易全勇 姚歆玥 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学教育学部;2. 华东师范大学教育经济实验室 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“乡村振兴背景下西南地区农村高中生的教育选择和社会分层研究”(项目编号：19YJC880116)； |
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| 摘 要： | 职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，但在促进社会流动中发挥的效用是不同的。利用中国家庭追踪调查数据，基于教育社会学的经典理论视角，考察普职双轨路径选择下职业教育对代际职业流动的影响发现：接受中等职业教育能促进个体代际职业向上流动并有效防止代际职业向下流动，对弱势群体的作用尤其明显；囿于高等职业教育中存在的内源性教育劣势和外源性结构劣势，与接受普通本科教育相比，接受高等职业教育既不能促进个体代际职业向上流动，也不能防止其代际职业向下流动；普职融通教育与普高普本教育对代际职业向上流动的促进作用优于中高职贯通教育。
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| 关 键 词： | 代际职业流动 职业教育 教育公平 多元逻辑斯模型 |
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