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| 渗透符号意识 培育核心素养——北师大版数学教材四年级下册“字母表示数”一课的深度备课策略 | |
| 引用本文： | 吕振华.渗透符号意识 培育核心素养——北师大版数学教材四年级下册“字母表示数”一课的深度备课策略[J].辽宁教育,2023(7):10-14. |
| 作者姓名： | 吕振华 |
| 作者单位： | 丹东市金汤小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，学生要逐步形成适应终身发展需要的核心素养。这对教师授课提出了更高的要求。深度备课决定了高质量的课堂，备课时，教师要以学生的深度学习为目标，设计促进学生思维发展的教学内容、环节，进而提升核心素养。下面笔者基于新课标，以北师大版数学教材四年级下册“字母表示数”第一课时为例分享深度备课策略。 |