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| 小学数学校本作业中题组设计的实践策略 | |
| 引用本文： | 蔡洪龙.小学数学校本作业中题组设计的实践策略[J].辽宁教育,2023(9):86-88. |
| 作者姓名： | 蔡洪龙 |
| 作者单位： | 福建省莆田市城厢区太平小学 |
| 摘 要： | <正>题组作业指的是教师根据教学实际与学生的现实学情，将有关联的、零散的习题综合重组，实现新旧知识的勾连、对比与巩固。题组作业促使习题设计从“重复低质”走向“增效高质”，有效地让学生从“题海战术”中跳出，达到“少”而“精”、融会贯通的练习效果。题组作业的设计重在比较，不同于单一的练习，在突出数学知识重点、突破难点、厘清知识易混点等方面有着显著作用。教师要明确题组习题设计并非简单数学问题的组合，而是要让题组作业具有层次性、联系性、变式性和开放性等，有效地发展学生的分析、应用、迁移和创造等高阶思维。 |