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| 探索解题规律 提高教学质量 | |
| 引用本文： | 文德金.探索解题规律 提高教学质量[J].四川教育学院学报,2000,16(6):30-31,34. |
| 作者姓名： | 文德金 |
| 作者单位： | 资阳市第二中学!641300 |
| 摘 要： | 教学活动是自觉能动的活动,教学不仅以感性认识的形式让学生识记概念、公式、规则和原理,而且还要通过理性认识的形式使学生理解、分析和把握课本知识与知识间的内在联系,以及解题规律、方法和技巧。这是培养学生的分析能力和解题能力的前提,是教学活动的基础。那么教师如何引导学生认识和把握知识间的内在联系,认识和把握解题规律呢?这里仅以笔者在数学复习中的一些体验来予以说明。“圆”和“相似形”这两章中有大量地关于证“比例式”和“等积式”的例习题,这类题涉及内容多,知识覆盖面广,如能熟练地掌握这类题的解法,这两章的知识就能前… |
| 关 键 词： | 中学 数学 教学质量 解题规律 探索 |
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