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| 浅谈班级儿童个性的培养 | |
| 引用本文： | 龚露明.浅谈班级儿童个性的培养[J].四川教育学院学报,2000,16(4):24-24. |
| 作者姓名： | 龚露明 |
| 作者单位： | 成都市莲花村小学!610066 |
| 摘 要： | 班级是儿童个性发展的土地 ,班级教育有共性 ,也有个性。实施《争当小能人 ,促儿童个性发展》专题的研究实践证明 ,老师、家长的教育思想、观念、态度、方法、内容的影响 ,老师、家长的性格的好坏、素质的高低 ,对儿童个性形成和发展 ,都有重要影响。对儿童个性中的压抑因素 ,必须及时疏导 ,才能使儿童个性健康形成和主动地发展。一、个性发展压抑成因儿童发展个性压抑因素是多方面的。根据我班现状 ,大致可以分为两大类 ,即家庭因素和学校因素。家庭因素主要表现有下列情况 :1.家庭环境恶劣有些儿童出生在残缺家庭里 ,从小担负繁重的家务劳… |
| 关 键 词： | 幼儿教育 教育思想 儿童个性培养 家庭环境 |
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