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| 高职数学学优生与学困生归因的分析与研究 | |
| 引用本文： | 胡晓红,张倩.高职数学学优生与学困生归因的分析与研究[J].教育与职业,2009(24). |
| 作者姓名： | 胡晓红 张倩 |
| 作者单位： | 1. 郑州旅游职业学院,河南,郑州,450009 2. 新乡学院计算机与信息工程学院,河南,新乡,453003 |
| 摘 要： | 我们主要以韦纳的归因理论为依据,对高职学校学优生和学困生进行数学归因的统计比较分析,结果表明:自身的努力程度,兴趣,自信心和学习方法是影响他们数学学习成绩的最重要的四个因素.学生在承认外因起较小作用的同时,一般都认为内因的作用大大强于外因.教师应注重培养学生的学习兴趣和自信心,注意培养学生良好的情绪,还要注意教师行为对学生的影响,引导学生积极合理的归因. |
| 关 键 词： | 数学 学优生 学困生 归因 |
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