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| 高阶思维视域下小学数学“问题串”导学 | |
| 作者单位： | ;1.浙江诸暨市暨阳街道大侣小学 |
| 摘 要： | 在小学阶段的数学教学中,合理运用问题可以有效地引导学生步入知识的海洋之中,不但可以充分调动起他们对学习的兴趣,而且还可以有效促进他们对知识的吸收与掌握,是发展学生数学高阶思维的关键手段。为此,在小学数学教学过程中,教师应积极采用"问题串"的方式去培养学生的高阶思维,全方位提升整个数学课堂的有效性,进而帮助学生全面提升数学素养。 |
| 关 键 词： | 高阶思维 问题串 小学数学 导学 |
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