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| 课堂教学中教师的语言美及其心理效应 | |
| 引用本文： | 罗赛清.课堂教学中教师的语言美及其心理效应[J].当代教育论坛,2003(7):76-77. |
| 作者姓名： | 罗赛清 |
| 作者单位： | 湖南大众传媒学院 |
| 摘 要： | 教师的语言是完成教学任务的主要手段,课堂教学过程中充斥着语言,语言是教学得以存在的基础,无语言就无教学。艺术的运用教师语言能营造一种和谐的教学气氛。本文试从审美角度和心理方面探讨教师的语言美在课堂教学中的作用。 一、教学的美学特征与教师的语言美 夸美纽斯把自己的代表作《大教学论》称为“把一切事物教给一切人类的艺术”。他说,教学是一种使人感到愉快的艺术,它不会使教师感到烦扰,或使学生发生厌恶的心情,它能使教师和学生全都得到最大的快乐;它是一 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教师 语言美 心理效应 美学特征 教学手段 |
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