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追问学校数学与生活数学的分野

引用本文：	仲海峰.追问学校数学与生活数学的分野[J].黑龙江教育,2007(3):25-26.

作者姓名：	仲海峰

作者单位：

摘要：	纪实不久前,学校组织了一次“青年教师同上一节课(《三角形的认识》)”的教学观摩活动。连续五节课中,学生们多次类似的质疑,引发了听课老师对三角形稳定性的深入思考。下面是其中的两则案例。
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