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情境体验式教学在小学道德与法治课程的有效运用
作者单位:
;1.江苏省南通师范学校第二附属小学
摘 要:
在小学道德与法治课教学中,只有创设教育情境让课堂灵动起来,才能有效激发学生参与课堂教学的主动性,使其通过教育情境的亲身体验来获得真切的领悟,升华理性认知,从而达到提升核心道德素养的目的。教师可以通过创设生活情境,来提升学生情感体验;创设活动情境,来激发学生参与热情;创设思辨情境,来燃起学生头脑风暴;创设文化情境,来陶冶学生道德情操。
关 键 词:
道德与法治
情境教育
情感体验
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