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| 历史课堂导入方法初探 | |
| 引用本文： | 方琼.历史课堂导入方法初探[J].读与写:教育教学刊,2015(11). |
| 作者姓名： | 方琼 |
| 作者单位： | 安徽省蚌埠市高新教育集团实验中学安徽蚌埠 233000 |
| 摘 要： | 从教育学的意义上来理解，＂导＂就是引导，＂入＂就是进入学习。课的导入是课堂上正式教学的启动，它指课堂教学开始之时，教师有意识有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为，是教师和学生在此过程中所有教与学活动的通称。课堂导入是教学艺术的第一个闪光点，是课堂教学的重要环节之一，成功的导入，能创设情景，营造气氛，调动情感，激发兴趣，引发思考。为了落实历史新课程的基本理念，笔者也对历史课堂教学中的导入进行了一些思考和尝试。 |
| 关 键 词： | 新课程 拓展思维 创设情境 |
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