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| 浅谈引导中学生自改互改作文的若干阶段 | |
| 引用本文： | 邹国金.浅谈引导中学生自改互改作文的若干阶段[J].广西教育学院学报,2015(1). |
| 作者姓名： | 邹国金 |
| 作者单位： | 广西教育学院,广西南宁,530021 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十二五”规划2011年度B类(自筹经费重点)课题(2011B0020)“初中语文阅读有效教学策略的理论和实践研究”的阶段性成果 |
| 摘 要： | 只有做好学生自改、互改作文的工作,才能解决作文批改的效率问题,从而提高学生的作文水平.引导学生自改互改作文首先要做好宣传工作,用事实教育学生,提高其认识,端正其态度.其次要做好准备工作,打印下发“批改须知”等.学生动手批改时要选择批改方式,提出批改目标,并巡视答疑.批改结束后应要求学生认真审读自己作文的各项批语,纠正错别字,明白作文的优缺点.最后建立激励机制,提高学生批改作文的积极性. |
| 关 键 词： | 作文教学 宣传 准备 批改 巩固 |
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