| 运用教育技术 提高基础教育的教学质量──“整体优化教学法”的研究与实践 |
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| 引用本文： | 李龙.运用教育技术 提高基础教育的教学质量──“整体优化教学法”的研究与实践[J].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),1999(Z2). |
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| 作者姓名： | 李龙 |
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| 作者单位： | 内蒙古师范大学教育研究中心!内蒙古呼和浩特，010022 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“九五”规划教委重点课题!“发展教育技术，促进教育现代化”[（97）10] |
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| 摘 要： | 笔者经过多年的探讨，提出了旨在全面提高基础教育教学质量的教学改革方案——整体优化教学法。整体优化教学法是以教学设计为核心，通过对教学全过程的调整、控制、管理和评价，使教学效果达到优化的系统理论和方法。其理论框架是教学系统设计和教学过程设计；目标层次是课堂教学、学生个性发展和教学资源建设；实践操作体系包括教学分析、策略设计和教学评价3个部分，分别用课程教学设计、课堂教学设计和教学效果分析评价3套表格来实现；特点是：目标明确、观念创新、理论成熟、可操作性强、兼容性好、适用范围广、见效迅速。
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| 关 键 词： | 教育技术 整体优化教学法 课程教学设计 课堂教学设计 教学评价 |
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