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| 小学数学教后反思与再备课 | |
| 引用本文： | 陈国忠.小学数学教后反思与再备课[J].小学教学参考,2004(12):6-8. |
| 作者姓名： | 陈国忠 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断推进，课堂教学异彩纷呈，高潮迭起，极具观赏性。但是，认真审视当前的课堂教学，我们感到，不少教师当他上完一节课后对这节课的感受，肯定会比课前备课的感觉更为深刻，结合遗留问题与作业批改，能从中体会该课教学的“得与失”、“成与败”。因此，教师(特别是年轻教师)课后反思自己的教学设计(备课)与课堂教学，记录自己的感受、心得、评价与修订(再备课)，总结积累教学经验，在新课程全面启动的今天具有非常重要的意义。这既可以为今后的教学提供有益的借鉴，有利于优化下一节、下一轮的教学，又便于及时弥补教学中的“遗憾”和修正“失误”，不断充实自己的教学，切实提高教学水平和教学质量。 |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 教后反思 备课 课程改革 教学设计 |
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