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| 对算法优化的再思考 | |
| 引用本文： | 余颖.对算法优化的再思考[J].内蒙古教育,2006(9):43-44. |
| 作者姓名： | 余颖 |
| 作者单位： | 江苏南京师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 自《九年制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)颁布实施以来,老师们对《标准》中第一学段和第二学段目标中所提出的“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化”(《标准》第12页)经历了不断加深理解、不断实践创新的过程。从一开始的盲目追求算法多样化,甚至为了“多样”而多样,到后来经过教学实践检验,认为算法多样化是过程、是前奏,在多样算法的基础上进行甄别、比较、筛选,进而帮助学生优化自身的算法才是计算教学的理想选择。至此,算法“多样化”与算法“优化”之间的纷争似乎已尘埃落定。但是,在追求优化的过程中,我们是否还有些误区有待澄清?还有些做法有待商榷呢?以下几个案例引发了笔者的思考。 |
| 关 键 词： | 算法优化 算法多样化 九年制义务教育 《标准》 数学课程标准 第二学段 实践检验 计算教学 “多样化” 颁布实施 |
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