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| 初中化学学习思维障碍的分析及对策 | |
| 引用本文： | 罗爱华.初中化学学习思维障碍的分析及对策[J].华夏少年(简快作文 ),2013(7). |
| 作者姓名： | 罗爱华 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区金沙中学 |
| 摘 要： | 初中学生在开始学习化学知识时，出于对新学科的兴趣和受到“新鲜热闹”的化学实验的吸引，往往学习热情高涨，但在新教材第四单元“物质的构成”、第九单元“溶液”以及第十、十一单元成为初中化学学习的三个重大分化点后，学生逐渐出现学习思维障碍。主要从化学思维障碍的主要表现形式及分析、克服思维障碍的对策两方面进行了分析和阐述。 |
| 关 键 词： | 思维障碍 构建知识网络 诱导思维 激励思维 启发思维 |
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