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| 活化思品课堂 内化道德认识 | |
| 引用本文： | 王焕兰,施群.活化思品课堂 内化道德认识[J].江西教育,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 王焕兰 施群 |
| 作者单位： | 吉安师范附小 |
| 摘 要： | 依法治国，还要以德治国，这是一个被历史证明了的重要治国方略。少年儿童是国家的未来和希望，如何改革小学思品课教学方法，提高德育教学质量，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，这是我们多年来在教学实践中努力探索的重要课题。纵观小学思品教材，其思路和脉络大都阐述了以下四个方面：即“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎么做”。其中，“是什么”是内容和认识要求；“为什么”是帮助学生进一步认识明白道理；“做什么”是加深理解、进行辨析、巩固认识；“怎么做”是导行，帮助学生形成信念、习惯。根据… |
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