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| 简论中学英语课堂教学氛围的调控艺术 | |
| 引用本文： | 杨薇.简论中学英语课堂教学氛围的调控艺术[J].中小学教材教学,2005(2):46-47. |
| 作者姓名： | 杨薇 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市和桥镇第二中学 江苏 |
| 摘 要： | 掌握并运用课堂教学氛围的调控艺术是体现教师 教学境界的标志之一,本文从英语教师在课堂教学中 的主导作用的视角出发,简论教师把握好"激情度" 的调控艺术、提问艺术和教学语言艺术三个基本要素。 一、"激情度"的调控艺术 所谓"激情度"是指为迫切实现某一目的而激发 积极的、奋进的激动情感的强烈程度。课堂教学中师 生的激情必须适度,这就需要教师掌握激情度的调控 艺术。 |
| 关 键 词： | 中学 英语 课堂教学 教学氛围 调控艺术 课堂提问 教学语言 |
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