孩子如何体验批评——批评现象的存在结构 |
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引用本文: | 朱光明.孩子如何体验批评——批评现象的存在结构[J].教育理论与实践,2009(8):26-27. |
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作者姓名: | 朱光明 |
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作者单位: | 安徽大学高等教育研究所 |
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摘 要: | “应该多鼓励孩子!”“应该经常表扬学生!”……在我们日常教育话语中,像这样含有“应该”的语句很多。然而,直接和孩子们接触的家长、教师都深知,在和他们的实际交往中,在积极的鼓励行为意识之外,批评甚至惩罚,都是常有的事。那么,批评对孩子们意味着什么呢?他们是如何体验批评的?批评的教育意义是什么?从某种意义上来说,批评伴随着的是一种怕的情绪。
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关 键 词: | 批评 孩子 结构 教育话语 “应该” 行为意识 教育意义 学生 |
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