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| 浅谈建构主义下学生解题能力的培养 | |
| 引用本文： | 江财发.浅谈建构主义下学生解题能力的培养[J].数理化解题研究,2009(7):38-40. |
| 作者姓名： | 江财发 |
| 作者单位： | 浙江省金穗民族中学,321203 |
| 摘 要： | 一、建构主义理论的基本观点
建构主义学习理论概括为：知识是认知主体在与客观环境的相互作用中获得的，学习过程不是学习者被动的接受知识，而是学习者借助他人的帮助和利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得知识．因此，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素． |
| 关 键 词： | 建构主义理论 解题能力 建构主义学习理论 培养 学生 意义建构 学习环境 相互作用 |
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