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| 试论“轻负担 高质量”——初中科学教学的理解和思考 | |
| 引用本文： | 张森深.试论“轻负担 高质量”——初中科学教学的理解和思考[J].数理化解题研究,2009(3):35-37. |
| 作者姓名： | 张森深 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市北仑区霞浦中学,315000 |
| 摘 要： | 随着课改的不断深入，提高课堂教学的有效性，实现“轻负担，高质量”的教学目标是当前所有教师的一个面临的重大课题．我作为教学第一线的老师，对初中科学教学的“轻负担，高质量”有自己的理解和思考．首先，轻负担是给学生减轻负担，教师却要加负，教师的加负表现为提高课堂效能，精通教材内容，合理配设知识结构，养成良好的授业素质等．其次，“轻负担”要给学生一定的自由空间，要恰如其分地给学生设置填充剂，尤其是初中科学， |
| 关 键 词： | 科学教学 负担 初中 质量 课堂教学 教学目标 教材内容 知识结构 |
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