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| 行动研究及其对数学教师的启示 | |
| 引用本文： | 冯丽霞,崔克忍.行动研究及其对数学教师的启示[J].教学与管理,2006(12). |
| 作者姓名： | 冯丽霞 崔克忍 |
| 作者单位： | 山西师范大学数学与计算机科学学院，山西师范大学数学与计算机科学学院 |
| 摘 要： | 一、行动研究简介行动研究是一种最初应用于社会学领域的研究方法,教育的社会性决定了其可以采用此研究方法。20世纪50年代,经前哥伦比亚大学师范学院院长考瑞(S.Corry)等人的倡导,行动研究进入了美国教育研究领域,教师、学生、辅导人员、行政人员、家长以及社区支持教育的人都参与到了对学校教育的研究之中。对于什么是行动研究,仁者见仁,智者见智。有人称行动研究是“教师的研究”或“实践者的探索”;GeoffreyE.M ills在《行动研究》一书中称行动研究是“一直由教师进行的系统性的研究活动”。简而言之,行动研究即是教师们在教学实践中… |
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