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| 小学高年级英语语篇教学的误区及对策 | |
| 引用本文： | 庄晓芬.小学高年级英语语篇教学的误区及对策[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(3):53-58. |
| 作者姓名： | 庄晓芬 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学,213161 |
| 摘 要： | 语篇教学要避免“只见树木不见森林”的现象，必须非常重视语篇整体性教学。目前，在小学英语语篇教学中，存在一些误区：重句型讲授，轻能力培养；重词句讲解，轻语篇理解；重情境讲述，轻学生体验。语篇教学的优化之旅可以是：穿越语境长度，开阔学生视野；累积语篇深度，建构阅读策略；架构语林宽度，拓展价值外延。 |
| 关 键 词： | 语篇教学 本真意义 误区 优化 |
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