| 谈职高数学教学的改革 |
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| 引用本文： | 刘凌云.谈职高数学教学的改革[J].机械职业教育,1998(10). |
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| 作者姓名： | 刘凌云 |
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| 作者单位： | 浙江星野集团公司中学 |
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| 摘 要： | 在职高学生中较为普遍地产生对数学有厌学情绪,这除了我们经常强调的生源基础差、知识脱节等客观原因外,当前数学教学中自身也存在着许多有待改进的问题。本人在近几年职高数学教学中做了一些改革尝试,效果不错。主要是坚持以下几个原则: 一、寓用于学的原则 职高学生的数学知识现状,如按一般学生接受知识的过程:引起动机——感知和理解教材——巩固知识——应用知识来进行教学,确实难度较大,因为对于多数学生,能达到巩固知识已十分困难,再让他们应用到各自的专业更非易事。所以我在教学中,把知识的应用贯穿于落实“双基”的过程中。首先熟悉相应的专业教材,对专业课中数学知识的应用范围及深度要做到心中有数,从而在教授知识的同时,有机地补充与专业有关的问题,使学习数学知识的过程变成落实“双基”熟悉应用的过程。例如讲解立体几何中如何求两个相交平面上两点间距离时,就补充了一个例题:在互相垂直的教室墙壁上有A、B两点,怎样安装暗线,才能使从A到B的电线最省?通过问题的解答,既解决了数学知识的应用,亦为学生解决了一个比较实际的问题,特别对电工专业、建筑专业学生,无疑缩短了学和用的距离,提高了学生的学习兴趣。
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