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| 试论高职学生职业语言能力的培养——兼谈“普通话”课程改革 | |
| 引用本文： | 廖广莉,滕丽.试论高职学生职业语言能力的培养——兼谈“普通话”课程改革[J].成都教育学院学报,2009,23(3):107-108,121. |
| 作者姓名： | 廖广莉 滕丽 |
| 作者单位： | 廖广莉,LIAO Guang-li(郴州职业技术学院,湖南郴州,423000);滕丽,TENG Li(湘南学院,湖南郴州,423000) |
| 摘 要： | 高职教育培养应用型人才，因而任何一门课程的培养目标都要以职业活动为导向、以职业能力为中心。“普通话”课程主要承担学生八项核心能力之一——交流能力的培养任务，更需要从学生职业能力培养的角度分析其课程目标，进行改革。具体而言，目标要明确，能力分层级，项目应设计，内容需整合，训练有主体，考核按步骤。 |
| 关 键 词： | 语言交流 普通话 课程改革 |
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