情境重设 发展能力——《加、减两步计算的实际问题》说课设计 |
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引用本文: | 陈黎春.情境重设 发展能力——《加、减两步计算的实际问题》说课设计[J].小学教学设计,2005(5). |
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作者姓名: | 陈黎春 |
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作者单位: | 江苏启东县实验小学 |
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摘 要: | 学习本课前,学生已较熟练地掌握了一步计算的加、减法实际问题,也已基本掌握了三位数加、减三位数的计算方法,这些知识都是学习本课新知识的基础。学习解决需要两步计算的加、减法实际问题,能够进一步提高学生的分析、综合和推理能力,又能为后继教材中解决实际问题的学习奠定基
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