|
|||||
|
|
| 情境重设 发展能力——《加、减两步计算的实际问题》说课设计 | |
| 引用本文： | 陈黎春.情境重设 发展能力——《加、减两步计算的实际问题》说课设计[J].小学教学设计,2005(5). |
| 作者姓名： | 陈黎春 |
| 作者单位： | 江苏启东县实验小学 |
| 摘 要： | 学习本课前,学生已较熟练地掌握了一步计算的加、减法实际问题,也已基本掌握了三位数加、减三位数的计算方法,这些知识都是学习本课新知识的基础。学习解决需要两步计算的加、减法实际问题,能够进一步提高学生的分析、综合和推理能力,又能为后继教材中解决实际问题的学习奠定基 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |