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| 对阅读教学的再认识 | |
| 引用本文： | 刘炳炎.对阅读教学的再认识[J].小学青年教师,2010(6):10-12. |
| 作者姓名： | 刘炳炎 |
| 作者单位： | 河南教育报刊社 |
| 摘 要： | 阅读教学虽然教学课时最多，从事研究的人员也多，研究成果也不少。但教学效果很难说让人满意。这同阅读教学要求和方法的笼统、模糊或缺失．是不无关系的。笔者认为，根据目的和方法，阅读教学应分为理解性阅读教学、朗读性阅读教学、语感培养性阅读教学、写作性阅读教学、积累性阅读教学、欣赏性阅渎教学六种。下面，就这几个问题笔者略谈一下自己的看法。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学课时 研究成果 教学效果 求和方法 欣赏性 |
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