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| 分层教学分类辅导全面提高教学质量--对职业中学专业课教学实施分层教学的做法和体会 | |
| 引用本文： | 朱福玲.分层教学分类辅导全面提高教学质量--对职业中学专业课教学实施分层教学的做法和体会[J].中国科技信息,2005(15):537. |
| 作者姓名： | 朱福玲 |
| 作者单位： | 安徽芜湖工业学校中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是实施素质教育的主阵地,课堂教学的难点在于如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体。而以往的实践研究表明:学习困难学生形成的主要原因之一,就是教师的教不适应学生的学,针对职业中学招收的初中毕业生成绩参差不齐,教师的教学无论采取低起点、小步子,还是抓中间、带两头的策略,都只能面向一部分学生,而使其他学生的发展受损。为此,我们采用了“分层递进教学”——一种适应学生个别差异的课堂教学策略的研究和实践,它对于面向全体学生,大面积提高教学质量确有明显效果。一、分层递进教学的策略我们的思考从对教学过程基本矛… |
| 关 键 词： | 分层 分类 教学 |
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