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| 地理说课内容改进基本对策探讨 | |
| 引用本文： | 韩庆.地理说课内容改进基本对策探讨[J].地理教育,2013(Z1):43-44. |
| 作者姓名： | 韩庆 |
| 作者单位： | 上海师范大学附属初级中学 |
| 摘 要： | <正>地理说课内容一般包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序五部分,是地理说课的主要内容。地理说课内容的改进能提高说课的质量、体现说课者的创新思想,有效改进地理课堂教学效果。本文主要探讨地理说课内容五部分改进的基本对策。一、提高教材剖析针对性教材剖析的针对性指要深度挖掘教材内容,针对性地进行分析。教材的深度分析是分析教法、学法及教学程序的依据,对有效把握说课主旨具有重要意义。提高教材剖析的针对性主要从以下几方面着手。 |
| 关 键 词： | 说课 地理课堂教学 地理知识 听课者 地理现象 地理学科 导入设计 地理教育 学习方法 知识迁移能力 |
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