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| 信息技术:功能、误区及优化 | |
| 引用本文： | 向长征.信息技术:功能、误区及优化[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(6). |
| 作者姓名： | 向长征 |
| 作者单位： | 湖北省秭归县职教中心,443600 |
| 摘 要： | 利用信息技术可以增加课堂容量,增强学生的直观体验,拓展教学时空.但在教学实践中,信息技术的运用也存在着一些误区,表现为:华而不实,教学主次颠倒;"电灌"知识,学生主体地位缺失;过分依赖,教师主导作用弱化等.要充分实现信息技术对课堂教学的优化,必须正确处理专业素质与现代教学手段、教育理念与教学手段、内容与形式之间的关系,准确把握科学制作课件的基本要求,科学规划课堂结构,充分拓展课堂教学的维度. |
| 关 键 词： | 信息技术 课堂教学 优化 误区 策略 |
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