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| 数学情境设计的三个基本策略 | |
| 引用本文： | 徐晓东,许彩萍.数学情境设计的三个基本策略[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(4). |
| 作者姓名： | 徐晓东 许彩萍 |
| 作者单位： | 1. 江苏省溧阳中学初中部,213300 2. 江苏省溧阳市光华中学初中部,213300 |
| 摘 要： | 情境教学以优化的情境为空间,根据教材的特点,从学生的实际出发,营造、渲染一种富有情趣的氛围,让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中.良好、适宜的情境能把教材知识构思转化为切合学生状态和接受水平、由易到难、逐级迁移的问题.数学是一门抽象、逻辑严密、思维密集的学科,其情境设计的三个基本策略是:生动模拟、梯度展示、多方位再现. |
| 关 键 词： | 情境 生动模拟 梯度展示 多方位再现 |
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